１と２ばかりの内申点だった子の場合①
みなさん、こんにちは！ (^-^)/
ノート先生こと
後成塾塾長 桂野です ヾ(＠^▽^＠)ﾉ
あと１週間で各中学校は懇談会ですね
くりかえしになりますが
高校入試というものを見据えたときに
一番大切なものは
当日点と内申点です。
勉強が得意な子なら、
テストの点を上げていくことを
入試に向けたモチベーションにつなげる指導が
最も効果を上げることになるかと思います。
しかしながら
勉強があまり得意でない子にとって
テストの点をそのまま入試につなげるような指導は
逆効果になってしまうことが多いです
勉強が得意でない子にとって
テストの点数というのは
かなりの水物であるばかりか
そこで一喜一憂するような声掛けというのは
入試に向かう際には
百害あって一利なしです
今日、ご紹介する「彼」の場合も
テストの点数に踊らされず
まるで「水を張った洗面器に顔を入れて我慢する」ような
地道な内申点アップの戦略が功を奏し
見事、公立高校に合格したケースです
ケース②
「１と２ばかりの内申点だった子の場合」
中２の２月に入塾してくれた彼。
最初の成績はおせじにも良いとは言えないどころか
公立高校どころか、
高校の名前の付く学校に受験するなんて
このまま行ったら絶対にありえない！
と断言できるほどの内申点でした。
（詳細は言えませんが、１と２ばかりです・・・）
それを自ら体現するかのように
彼が説明を受ける姿勢は・・・
（モデルは小島校長です）
残りは１０か月・・・。
つまり、中３の１２月までに
ある程度の内申点まで持っていきつつ
「内申点を握っている人たち」に
１２月の段階で
彼なら入試までに当日点を取るだけの実力を身につけるだろう
と思っていただけるだけのものを
備えなければならないことを意味していました。
残り１０か月で
この状態を変えなければならない・・・・。
そう思った私は
「本当に公立高校に合格したいの？」
「・・・はい」
「じゃあまず、その姿勢を直すところから始めよう」
内申点を上げる努力をするのは彼自身ですが
実際に内申点を上げるのは
学校の先生方です。
学校の先生に対しての
見た目、話し方、授業態度なども
内申点を上げるための重要な要素なのです。
残り１０か月、中３の１２月までに
学校の先生に公立高校受験を認めていただけるだけの
内申点、そして努力する姿勢を身につけてもらうために
私たちと彼との二人三脚が始まりました。
（続きは明日！）
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