毎日机に向かう方法

後成塾では日々、ほとんどの塾生が、「毎日、学校の課題・宿題を使ってどう勉強をするか？」という指導を受けに来てくれます。

つまり、ほとんどの塾生が、毎日塾に来て、学校の課題・宿題を進めているということです！

どんなテクニックを教えてくれる先生でも、本人の継続した努力なくして、成績を上げることはできません。

では、どうすれば、今まで机に向かなかった子たちが、毎日机に向かえるようになるのでしょうか？

最初から自分の意思だけで机に向かえるようになるケースは、無いわけではありませんが、相当なレアケースです。

最初はやはり、冷静で、客観的な、大人の導きが必要です。

私たちのような塾講師でも、あるいは冷静で客観的であるならば、親御さんでも結構です。

導き手としては、ＰＤＣＡを回すように心がけてあげてください。

「ＰＤＣＡ」とは、以下のような言葉の頭文字をとったものです。

Ｐｌａｎ・・・・・計画

Ｄｏ・・・・・・・実行

Ｃｈｅｃｋ・・・・評価

Ａｃｔｉｏｎ・・・改善

トヨタやソフトバンクなどが「PDCA」の考えを取り入れていることは有名ですよね！

成果が出づらい、あるいはミスが多いときは、P(計画)・D(実行)・C(評価)・A(改善)のいずれかに問題点があるのです！

特に内申点が合計２０以下の子たちは、「D(実行)」がほとんどありません。

内申点が合計で２１〜２７の子たちは、「P(計画)」や「A(改善)」で工夫をすることが苦手です。

そして、内申点に関係なく、ほとんど全ての子たちは、「C(評価)」から「A(改善)」への流れに問題点を抱えています。

「C(評価)」の問題点・・・・。

それは、何か事が起こったときだけしか、大人から「C(評価)」を受けないというものです。

具体的には、定期テストの点数が出たとき、内申点が出たとき、学校の先生から注意を受けたとき、親御さんの目で見て勉強していないと感じられたとき、などです。

親御さんが「C(評価)」をする場合の注意点が３つあります。

１つ目は、「P(計画)」に対しての達成度や「D(実行)」した結果あらわれた数値に対して評価をするということ。

２つ目は、「C(評価)」はできるだけスパンを短く、できれば毎日、良かったことと改善点を伝えてあげるということ。

３つ目は、責めるだけで終わらず、お子さんの納得できる形で「A(改善)」のポイントを見つけ出すことです！

私たち“内申点アップ請負人”が後成塾を毎日開校し、塾生さんに毎日通塾してもらう理由は、PDCAという切り口で言えば、以下のような理由です。

１．毎日、集中して「D(実行)」ができる場所を提供するため

２．成績を上げるための「P(計画)」の立て方や、「A(改善)」のしかたを伝える頻度を上げるため

３．良かったことと改善することを短いスパンで伝え、「C(評価)」→「A(改善)」を短期間で行うため

つまり、できるだけ高速でPDCAを回すということを、勉強の世界で実現するためです！

期末テストまで、あと２週間！

毎日机に向かえないお子さんも、計画と改善の工夫が苦手なお子さんも、ついついお子さんを責めてしまうお母様も、ぜひ私にご相談くださいね！

現在の残席数

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