内申点が下がってしまったときは？

今日から２学期！

昨日、１学期の通知表が渡されましたが、どうでしたか？

私たちも“内申点アップ請負人”と名乗っていますが、ずっと内申点を上げ続けるばかりではありません。

ときには下がってしまうことだってあります。

理屈としては内申点が上がるばかりではないと思いますし、私自身も弱い人間ですので「上がるばかりではない」ということに甘えて、すがりたくなることもあります。

ただ、一般論に甘えて、すがってしまうだけではプロとは呼べません。

“内申点アップ請負人”の基本姿勢は「お子さんが塾に通っていただいている限りは、お子さんが挫けそうでも、保護者の方が挫けそうでも、私たちは絶対にあきらめない！」です。

もちろん謙虚に反省をします。

塾生のみんなの見えないところで落ち込むこともあります。

より一層の精進を誓います。

でも、大事なのは、そんな精神論ではありません。

大事なのは「どうすれば次は上がるのか？」を考え、速やかに対策を伝えることです。

「次はがんばる」といった漠然とした感覚だけで終わらせるのではなく、具体的な方法論を考え続け、結果を求めます。

テストの点数だけでなく、通知表の内申点と「Ａ・Ｂ・Ｃ」の評価、調査書（俗にいう内申書）にある「行動の記録」(下の画像の赤枠のところ)を分析し、「この子が今、内申点アップのために改善するべきは、どんなことなのか？」を検討した上で、対策を伝えるのです。

定期テストの数字や、通知表の「Ａ・Ｂ・Ｃ」の評価の部分は、もちろん数値的なもので直接評価を受けているので、大事ではあります。

ただ、数字という「結果」のウラには、その結果になった「原因」が存在します。

勉強の場合、定期テストや内申点という「結果」には、過去の行動という「原因」が潜んでいます。

内申点を改善したい場合、調査書の「行動の記録」という項目を振り返りましょう！

１学期にできていたこと、できていなかったことを振り返っていきます。

調査書（内申書）の「行動の記録」

■基本的な生活習慣

■健康・体力の向上

■自主・自律

■責任感

■創意工夫

■思いやり・協力

■生命尊重・自然愛護

■勤労・奉仕

■公正・公平

■公共心・公徳心