連休明けの子どもを動かす「逆算」の戦略①
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みなさん、こんにちは！
成績を上げる“魔法の杖”
「自律ノート」のノウハウを使って
子どもたちの成績をアップし
子どもたちの未来を拓く
内申点アップ請負人
後成塾 塾長の
桂野智也です！ ヾ(＠^▽^＠)ﾉ
連休中、
お子さんに対する親御さんの悩みとして
よくお伺いするのは
「こんなに遊んでいて
大丈夫なのかしら・・・」
というものです (;^_^A
連休も終わり、
今週から本格始動！というのに、
まだまだエンジンが
スタートできていない子も
多いのではないでしょうか (;^_^A
そんなことを見越して
私の主宰する後成塾の子どもたちには
このシートを渡して
中間テストを見越して
課題を進めておくように
指示をしていました (‘-^*)/
もちろん
子どものやることですので
全てがカンペキ！
というわけにはいきませんが
それでも
ほとんどの子たちが
中間テストを意識して
がんばってくれていました (*^▽^*)
中１の子たちも
上の写真のようなノートを作って
工夫してがんばってくれています (^-^)/
私の手が完全に離れた１週間ですが
多くの子どもたちが自ら動いてくれたのは
こういう連休のタイミングで
とくに必要になってくる
「逆算」
という考え方の必要性を
子どもたち自らが感じてくれているからです (^O^)/
中間テストはいつなのか？
↓
中間テストまであと何日か？
↓
課題になりそうなものは何なのか？
↓
テスト週間で課題に追われないためには？
↓
普段からやろう！
↓
まとめてできるものは連休中にやろう！
ということを
子どもたち自身が気づく声掛けを
「逆算」して４月のはじめから
少しずつしていました (^∇^)
英語、数学という
教科自体の内容（＝戦術）も大切ですが
それ以上に大切なのは戦略です (^-^)/
特に、定期テスト戦略は
「逆算」をするために必要な情報は何なのか？を
子どもたち自身が
きちんとわかっている必要があります (^-^)/
明日は
「逆算」のための必要な情報
についてお伝えします (^-^)/
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ノウハウとかではありませんが
「自律ノート」が生まれるきっかけや
“内申点アップ請負人”としての技術が
なぜ生まれていったのか？
どうして継続しつづけられるのか？
先月からの続きです。
子どもたち自身の力で
「後」に大きな人間に
「成」ることができる
勉強のしかた
を身につけてもらえる指導を
退院からずっと模索しているなかで起こった
「自律ノート」誕生のきっかけになった２つの事件・・・・。
１つは、
何の戦略性もなく
ただ目の前のものに
踊らされている
講師たちのこと・・・・。
そしてもう１つは
私の長男の行動、
そして
それをたった１か月で直し、
６５点を１００点にしてしまった
小島校長の指導にありました。
私の長男が夏休み、
ソファーの下に
ある「ありえないもの」を
隠していました・・・・。
それはなんと
「お皿に乗ってカピカピに乾燥したウインナー」
です・・・・。
私が子どもだったころ
学校の、学期に１度の大掃除で、
必ずと言っていいほど
机の中から
「いつのものか分からないカビたパン」とか
「いつのものか分からないヨーグルト」とかが
出てくる子が
クラスに１人はいました。
机の中からパンやヨーグルトが出てくる子は
たいてい成績はクラスの中でも下のほうの子ばかり。
その子たちとまったく同じ行動を
塾長という立場である私の長男がしている・・・・。
私の長男は、数年後、
私の主宰する後成塾の豊川本校の目の前にある
東部中学校に入学予定です。
「放っておいたら、我が子につぶされる・・・・！」
その危機感は相当なものでした。
そこで私は・・・・
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開発者の後成塾塾長 桂野からのメッセージです (^-^)/
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