数学で内申点を上げたい人は・・・・
みなさん、こんにちは！
成績を上げる“魔法の杖”
「自律ノート」のノウハウを使って
子どもたちの成績をアップし
子どもたちの未来を拓く
内申点アップ請負人
後成塾 塾長の
桂野智也です！ ヾ(＠^▽^＠)ﾉ
昨日の記事では
「数学で点数を上げたい人は・・・・」ということで
点数を上げるための勉強のしかたとして
３つのステップを挙げましたね (^-^)/
まだご覧になっていない方は
ぜひ昨日の記事からご覧ください (-^□^-)
（バナーをクリックすると新しいウインドウで昨日の記事をご覧いただけます）
さて
数学で内申点を上げるには
昨日の記事で挙げた
３つのステップの中の
③「問」を学校のノートに解く
が、カギを握っています (￣▽+￣*)
言葉で説明するよりも
ここは
私の主宰する後成塾の
塾生のノートを見ていただくほうが
より深くご理解いただけるのではないかと思います (^-^)/
入塾２週間の
中２のＭくんのノートには
すでに
“内申点アップ請負人”の合格メソッド
が実践されています (°∀°)b
自律指導中は
わからないことを塾生が自由に質問し、
それぞれの質問はつきっきりで指導をしますが、
そこで指導した内容を
Ｍくんはしっかりとノートにメモをしていますね (^-^)/
しかもその色も
“内申点アップ請負人”オススメ
コバルトブルーとオレンジのうちの
オレンジを使ってくれています (^O^)/
“内申点アップ請負人”の合格メソッド！
◎大切なことはその場でメモる！
◎大切なメモは
コバルトブルーとオレンジで！
この方法のほかにも
教科書を予習するときに
ただ単に「予習しなさい」という指示だと・・・・
こんなふうに説明文だらけになってしまって
時間だけがどんどんすぎて
大切なことが理解しづらいノートになりますが
“内申点アップ請負人”の合格メソッドをつかうと・・・・
こんなふうに
点数も内申点もアップできる子のノートになります (^-^)/
実は先ほどご紹介したノートは
同じ子のノートの見開きですが
左右のページで
その書き方が違っているのが
お分かりになっていただけますよね ヾ(＠^▽^＠)ﾉ
“内申点アップ請負人”の合格メソッド【数学編】
を使うことで
説明だらけのノートではなく
点数も内申点もアップできるノートに変わります (^-^)/
こんなふうに塾生のノートを
ご紹介できるようになったのも
昨日もお話ししたように
塾のワークブックを
塾生に解かせるという過ち、
ある意味「学習塾の常識」から
脱却したことがスタートでした。
私の主宰する後成塾は
開校当初は
マンツーマン指導専門の塾でしたので
多くのアルバイト講師を採用していましたが・・・・
講師と名がついても
やはり素人さんです。
勉強が苦手な子どもたちが
学校の宿題をやらないのは
アルバイト講師にとっては
「塾生のせい」
「そのご家庭のせい」
でしかありませんし、
それを
私にも、塾生にも、
時には親御さんにまで、
無遠慮に口にしてしまっていました。
「たとえ学校の宿題とはいえ
勉強に関することを、子どもたちのせい、
親御さんのせいに、してはいけないんじゃないか？」
「子どもたちをやる気にさせて、
塾でやる気にさせて、学校の宿題までやらせるのが
本当の“塾の先生”という人間なんじゃないのか？」
そこで私は
後成塾の開校当初から
マンツーマンの授業以外の日に
学校の宿題をやるために
塾生に自習を「強制」していました。
「自由に自習に来ていい」というのではなく
「自習に来るのが後成塾生の義務」というほど
すべての塾生に「強制」しました。
そして実はそのことが
半ば素人さんである
講師のマンツーマン指導よりも
塾生の成績を上げていたのに気づいたのです。
ワークブックを解かせるよりも
成績を上げることができる。
教材費を親御さんにご負担いただくことも少なくなり
学校の提出物も同時に終わっていく塾・・・・。
塾業界の革命のような発想に思えました。
しかし、それを子どもたちにやらせきり
成績を上げる「仕組み」として完成させるには
１つの大きなハードルがありました。
そのハードルとは・・・・・
続きは明日、
「“内申点アップ請負人”の合格メソッド！【数学編】」で (^-^)/
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